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Da ‘La Sicilia’ del 04-03-2013

ISTITUTO TECNICO REGIONALE UN TITOLO DI STUDIO CON SBOCCHI OCCUPAZIONALI
Biotecnologia sanitaria, diploma che”pesa”

All’ ISTITUTO TECNICO REGIONALE, ubicato in Via Biancavilla 10, lungo la Via Passo Gravina, gli alunni del nuovo indirizzo biotecnologico sono già arrivati al secondo giro di boa: nell’anno scolastico 2013-14 completeranno il secondo biennio e si avviano ad essere i primi allievi che nel 2014-15 conseguiranno l’esclusivo diploma in biotecnologie sanitarie, che gli consentirà di inserirsi nel modo del lavoro e apre loro l’accesso a tutte le facoltà universitarie di indirizzo scientifico.

Il Dipartimento Regionale dell’ Istruzione e della Formazione Professionale ha avuto la vista lunga, anche nella prospettivadell’apertura del nuovo Centro per le Biotecnologie e la Ricerca Biomedica (Cbrb) della Fondazione Ri.MED (Ricerca scientifica nel Mediterraneo) che sorgerà in provincia di Palermo, a Carini; già nel luglio del 2011, l’Assessorato regionale dell’Istruzione e formazione professionale ha attivato presso  l’ISTITUTO TECNICO REGIONALE di Catania, il primo ed unico corso nella provincia etnea di Biotecnologie sanitarie ed ambientali.

L’ISTITUTO REGIONALE si è da sempre fatto apprezzare per la sua attenzione ai problemi della salute e dell’ambiente.

All’ indomani della Riforma dell’istruzione tecnica, la scuola, diretta dal  Dirigente prof. Pietro Privitera, ha subito percepito quale sarebbe stata la naturale confluenza del vecchio ordinamento di studi: è del 14 gennaio 2011 la delibera del Collegio dei docenti che richiedeva l’attivazione del corso con la seguente motivazione. “L’ISTITUTO TECNICO REGIONALE – dice Privitera – si candida a rappresentare per la Regione Sicilia e per il territorio  un preciso polo di riferimento per la qualità dell’offerta formativa e per la concreta possibilità di lavoro che le biotecnologie offrono in un prossimo futuro: esse infatti produrranno innovazioni destinate a cambiare radicalmente le modalità di intervento per la soluzione di problemi ambientali e sanitari di rilevante interesse sociale”.

E così è stato: unici nel territorio provinciale, nel giugno 2015 gli alunni del Tecnico regionale potranno, prima degli altri, fregiarsi del nuovo diploma.

L’I.T.R. di Catania arricchisce la propria offerta formativa con l’istituzione di un nuovo indirizzo “Turismo”, già a partire dall’anno scolastico 2014/2015 che si è aggiunto ai due esistenti già operativi: Amministrazione, marketing e finanza e Biotecnologico.

si precisa, inoltre, che i genitori possono iscrivere, per il prossimo anno scolastico 2015/2016, i propri figli in uno dei tre indirizzi esistenti.

I genitori troveranno in segreteria personale disponibile ad assisterli per le iscrizioni.

Prima prova scritta: 20 Giugno 2012 (ufficiale)

Seconda prova scritta: 21 Giugno 2012 (ufficiale)

Terza prova scritta: 25 Giugno 2012 (presunta)

La mappa concettuale è uno strumento di visualizzazione grafica dell’informazione e della conoscenza: ideato negli anni ’70 da Joseph Novak, sviluppa dall’alto verso il basso un’idea centrale, secondo il sistema del passaggio dal generale al particolare e dal sovraordinato al sottordinato. Il suo scopo è quello di fornire una serie di informazioni in modo chiaro e ben strutturato.
La mappa concettuale è sicuramente lo strumento più efficace per la realizzazione di un lavoro di approfondimento o di una tesina e per questo è utilizzata all’interno della didattica e del colloquio di Maturità. Si presenta come una scaletta che raccoglie gli argomenti della tesina, e in cui ogni studente mostrerà le conoscenze acquisite durante l’anno, la propria capacità di analizzarli nei dettagli, la facoltà di riassumerli e di legarli agli altri secondo chiari canali multidisciplinari.
La mappa viene redatta dagli allievi, con l’aiuto degli insegnanti, nel corso dell’anno scolastico. Sarà poi consegnata alla commissione d’esame nei giorni precedenti al colloquio.
Non tutti gli argomenti della mappa concettuale devono essere approfonditi per iscritto: è a discrezione degli studenti realizzare una tesina sull’intero ventaglio di temi presentati, o piuttosto accennarne alcuni e completarne altri.
Ma come realizzare una mappa concettuale?
Il primo passo consiste nella ricerca di tutte le informazioni adeguate all’argomento trattato. Recatevi allora in biblioteca e domandate al bibliotecario una lista della bibliografia sul tema: leggetevi con cura l’indice di ogni opera, scartate i capitoli che non hanno attinenza con la vostra tesina e controllate solo le parti più utili. Utilizzate la risorsa telematica per avere maggiori dettagli: siti enciclopedici come Wikipedia o i portali faranno al caso vostro. Prendete appunti in classe ed evidenziate quelli che potrebbero essere utili alla mappa concettuale: copiateveli al computer e salvateli in una cartella ben in evidenza, così da non potervene scordare.
Il secondo passo consiste nella delineazione di ciò che volete comunicare.

Qual è l’oggetto del vostro ragionamento? Quali sono i concetti da cui parte e che si intende sottolineare? Quali sono le conseguenze delle vostre riflessioni e i legami che intrattengono con altre tematiche? E’ rispondendo a questi interrogativi che la mappa si configura come una risorsa dal grande valore didattico e formativo, dal momento che obbliga l’allievo a riflettere continuamente sulle proprie conoscenze, esortandolo a non perdere di vista il filo del discorso ma a seguirlo fino alla sua conclusione.

di Bruna Martini – StudentVille.it